ESTADUAL REINAUGURA AUDITÓRIO

O equipamento foi reinaugurado na sexta-feira (14) e contou com a presença de alunos, professores, do Diretor da DIREC 4, professor Clovis Esequiel, do ouvidor da SEC Francisco Neto, entre outras autoridades. O corpo docente do Colégio rendeu homenagens à professora Marisete Brito Reis por sua contribuição para o desenvolvimento da educação no Estadual e em Santo Antonio de Jesus. A professora, lembrada por todos com muito carinho, foi representada por sua filha, Ana Lucia Reis.

DIREC4 promove Diálogo entre Educadores

Educação Básica foi tema de discussão


A continuidade da Jornada Pedagógica 2014 deu-se na sexta-feira (14) com música, poesia e uma palestra motivacional e terminou, no sábado (15), com uma mesa redonda que discutiu sobre os caminhos da educação básica; teve ainda a participação de gestores de escolas que socializaram experiências voltadas para a melhoria da educação nas unidades de ensino de Santo Antonio de Jesus.
No primeiro dia, a proposta do Sarau foi homenagear o Dia Nacional da Poesia, 14 de Março, levando poetas da terra para mostrarem seus talentos. Já a palestra da conferencista Edileide Castro, Educadores: sentindo prazerem viver e trabalhar, oportunizou a reflexão acerca da prática pedagógica dos profissionais da educação.

O contexto da Educação Básica na Bahia: indicadores educacionais e políticas públicas para a educação básica foi o tema norteador da Mesa Redonda, que teve como palestrante a Diretora de Educação Básica da Secretaria de Educação da Bahia, Ana Lúcia Gomes e do professor Rogério Fonseca, da Coordenação de Avaliação da SEC. Fazendo o papel de mediadora, a professora Carla de Quadros.
Os representantes da SEC fizeram uma reflexão acerca da Educação Básica ressaltando a importância de os envolvidos conhecerem profundamente o contexto da mesma. Mostrando indicadores relacionados ao ensino médio, Ana Lúcia Gomes reconheceu que "os desafios são muitos para repensar as políticas para revertê-los”. Ela refletiu ainda sobre as diversas ações que a SEC tem desenvolvido junto às escolas.

Na sequência, diretores dos colégios Florentino Firmino de Almeida, Costa e Silva, Francisco da Conceição Menezes, Centro Territorial do Recôncavo - CETEP, Rômulo Almeida e Renato Machado falaram de projetos da escola que contribuíram para o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes.
Ao final da Jornada Pedagógica 2014: Diálogo entre Educadores, professores e a equipe da DIREC4 tiveram um momento bastante descontraído, degustando uma apetitosa feijoada ao som do grupo Caravana do Bolão.

Diante do êxito do encontro, professores solicitaram que outras oportunidades sejam criadas pela DIREC, como espaço de formação e troca de saberes. A tendência é que série Diálogo entre Educadores se realize a cada dois meses, com temas e programação sugeridos pelos próprios professores.

DIREC4 e CELEM parabenizam futuros doutores

A equipe do Colégio Estadual Luis Eduardo Magalhães - CELEM, Santa Terezinha, comemora o alto índice de aprovação de seus ex-alunos no vestibular de três universidades federais da Bahia em 2014: Ufba, Ufrb e Uefs.

Entre os cursos escolhidos pelos futuros academicos estão Engenharia Florestal, Matematica, Jornalismo, Zootecnia, Veterinária e Museologiare outros.

A recente conquista dos alunos e consequentemente do Colégio, orgulha a todos, mas, nem sempre foi assim, como explica o vice-diretor do colégio, professor André Pennycook. “Percebemos que a grande maioria dos alunos que terminava o ensino médio, não tinha uma perspectiva de futuro definida e que bem poucos tentavam uma vaga em qualquer universidade ou curso superior. Tínhamos geralmente muito poucos inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM e esses poucos tinham um rendimento muito aquém do esperado”, disse o professor. A mudança de realidade na opinião do vice-diretor está intimamente ligada a “melhorias significativas no que diz respeito ao quadro de professores a partir de 2011”, assim como à realização da chamada “Prova Global”, avaliação anual dividida por áreas do conhecimento e com questões voltadas ao currículo do ENEM.

Mais recentemente, em 2013, para atender também aos alunos egressos que sonhavam com uma carreira acadêmica, o CELEM resolveu montar um grupo de estudos. Batizado de Futuro Doutor, o curso foca as necessidades específicas do público-alvo e os conteúdos do ENEM. Coordenado pelos professores Pennycook e Josias Maltez, efetivos da rede estadual, o curso é mantido pela Prefeitura Municipal de Santa Terezinha, reforçando a parceria SEC/Direc4 e poder público municipal.

Na avaliação do vice-diretor do Luis Eduardo Magalhães, o Futuro doutor trouxe uma injeção de ânimo também para os professores da Unidade de Ensino. “Há alguns anos nossos alunos acabavam o ensino médio para nada, hoje temos a certeza de encontrá-los no futuro como doutores”, comemora o professor.

Para o diretor da DIREC4, professor Clovis Esequiel dos Santos, esse é mais um exemplo de que a escola pública pode transformar a vida de seus estudantes. “O projeto é bom e, graça às parcerias, foi possível o seu desenvolvimento”, disse o professor, enfatizando a importância do “compromisso da equipe gestora do Colégio e dos professores que, a cada dia, desenvolvem suas atividades com foco no sucesso dos estudantes. A Unidade de Ensino participa de todos os projetos estruturantes da SEC, além de outros de sua autoria. A conquista dos estudantes de hoje é um grande estímulo para os que ainda estão no percurso da Educação Básica. Parabéns a toda comunidade escolar”.

Secretaria da Educação do Estado lança material pedagógico para o projeto Gestar na Escola

Inspirado no programa Gestão da Aprendizagem Escolar (Gestar), do Governo Federal, o programa estruturante Gestar na Escola, da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, lança uma nova frente de atendimento à escola, em 2014. Trata-se do Caderno de Atividades Complementares, por meio do qual é disponibilizado material didático de Língua Portuguesa e de Matemática, produzido por professores da rede, por especialistas do projeto e por uma equipe especializada do Instituto Anísio Teixeira (IAT). Os cadernos de apoio à aprendizagem irão atender, em 2014, a 221 mil estudantes.

O Caderno de Atividades Complementares é fruto da experiência com a formação continuada, que atende a 767 escolas parceiras, em 276 municípios, com 1.278 professores articuladores. Os docentes promovem as propostas pedagógicas com outros 4.663, sendo 2.623 de Língua Portuguesa e 2.040 de Matemática. “Este material didático é composto por exercícios de Língua Portuguesa e de Matemática (5ª a 8ª série ou ciclo correspondente, 6º ao 9º anos). Eles trazem conteúdos conceituais e transversais previstos nas diretrizes curriculares do ensino de língua portuguesa e matemática”, explica a coordenadora geral do Gestar, Daday Sales.
A diretora-geral do IAT, Irene Cazorla, enaltece que o Caderno de Atividades é uma iniciativa inovadora de apoio à aprendizagem dos estudantes, com uma produção que atende às atividades de reforço e de revisão dos conteúdos curriculares, subsidiando o trabalho docente e garantindo a melhoria do ensino e da aprendizagem. “Este kit didático é um dos pilares da implementação do projeto nas escolas parceiras da rede estadual de ensino. Esse material dinamiza o trabalho docente articulado por grupos constituídos de professores em serviço, assistidos por formadores do programa, numa dinâmica e linguagem voltadas para o atendimento ao estudante, que deve ser beneficiado com material de apoio à sua aprendizagem”, detalha.

Conteúdos – Os conteúdos do Caderno de Atividades Complementares investem no desenvolvimento de competências e habilidades, compreendendo o sujeito nas dimensões individual e social. “Utilizando-se desse material didático, os professores desenvolvem situações de aprendizagem em diálogo com as diretrizes curriculares para o ensino e a aprendizagem”, afirma a coordenadora Daday Sales. O trabalho docente, completa, conta diretamente com a disponibilidade desse material de apoio à aprendizagem dos estudantes, uma vez que a formação continuada realizada pelo programa preconiza que os professores desenvolvam as práticas efetivamente em sala de aula.

A formação continuada dos professores é desenvolvida por meio do estudo e da realização de práticas com planejamento de aulas em diálogo com os parâmetros curriculares nacionais das séries finais do ensino fundamental e construção de planos de ensino. “A formação privilegia o entendimento sobre as necessidades de aprendizagem dos estudantes valendo-se dos espaços de discussão com os professores para implementar a política de ensino e aprendizagem focada no desenvolvimento de habilidades e competências”, pontua a diretora do IAT.

Por meio da ação formativa, completa Daday Sales, os professores articuladores contribuem com a ampliação do acervo didático elaborando atividades e compartilhando as experiências de regente no espaço das práticas pedagógicas articuladas pelos grupos de professores, especialmente no ambiente de atividade complementar.

O Gestar na Escola, ressalta Irene Cazorla, continuará com a distribuição do Caderno do Estudante, que representa o acervo didático integrante da formação promovida pelo Ministério da Educação e foi organizado, ineditamente, por série no Estado da Bahia. “Esse material, seriado pelos formadores do projeto, é disponibilizado para todos os alunos da rede educacional das séries finais do ensino fundamental. A metodologia que orienta seu uso pedagógico prevê acompanhamento e avaliação junto à instituição educacional por meio da articulação com seus professores”.

Fonte: Ascom SEC

SELEÇÃO UNIFICADA: Candidatos ao Sisutec podem se inscrever até 21 de março

Os candidatos que desejam concorrer a vagas em cursos de educação profissional já podem se inscrever no Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec) do Ministério da Educação. A inscrição é on-line, na página do Sisutec, de 17 a 21 de março.

A primeira edição de 2014 do Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica oferece 291.338 vagas em cursos técnicos subsequentes, para pretendentes que já concluíram o ensino médio. Os cursos são gratuitos e têm início previsto para o período de 14 de abril a 12 de maio.

As vagas para os cursos serão ocupadas, prioritariamente, por estudantes que tenham cursado o ensino médio completo em escolas da rede pública ou, se em instituições privadas, na condição de bolsista integral. O aluno também deverá ter se submetido à edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) referente a 2013 e, cumulativamente, ter obtido nota acima de zero na prova de redação.

A divulgação dos resultados, em primeira chamada, está prevista para 25 de março, e a segunda chamada, para o dia 1º de abril. Após a realização das duas chamadas, todos aqueles que tenham concluído o ensino médio poderão se candidatar às vagas remanescentes.

A oferta de cursos do Sisutec é feita em instituições públicas e privadas. O Pronatec já ofertou mais de 6 milhões de matrículas, sendo 1,7 milhão em cursos técnicos e 4,3 milhões em cursos de qualificação profissional.

Fonte: MEC

SEC, DIREC4 E ESCOLAS DISCUTEM EDUCAÇÃO INTEGRAL

Em Santo Antônio de Jesus, colégios Florentino Firmino de Almeida e Luiz Viana Filho ofertam a modalidade de educação

A oferta de educação em tempo integral já é uma realidade em duas escolas de Santo Antonio de Jesus, e, foi com o objetivo de discutir aspectos dessa modalidade de educação que coordenadores da Educação Integral da Secretaria de Educação e a DIREC 4 promoveram uma reunião com profissionais dos Colégios Luis Viana Filho e Florentino Firmino de Almeida, unidades contempladas com o Programa de Educação Integral – ProEI.

Os coordenadores Cláudio Aguiar e Carla Fagundes explicaram aos professores sobre os fundamentos da EI, anunciaram as perspectivas para a modalidade de educação e sanaram dúvidas.

O Diretor da DIREC 4, professor Clovis Esequiel dos Santos também dialogou com os professores, esclarecendo dúvidas quanto ao funcionamento do ProEI nos colégios.
A coordenadora adjunta da DIREC 4, Ana Goretti Souza também acompanhou a reunião.
O ProEi funciona de forma articulada aos Programas Mais Educação (PME) e Ensino Médio Inovador (ProEMI), pressupondo uma aprendizagem para a vida, a formação do sujeito em sua integralidade. Na prática, os estudantes estarão na escola o dia inteiro desenvolvendo atividades curriculares, reforço escolar e atividades lúdicas, esportivas, artísticas culturais.

A estrutura pedagógica contará, além do quadro de professores já existente, de um professor articulador, com carga horária de 40 horas, que será o responsável por coordenar as ações pedagógicas do programa na escola.

A SEC vem descentralizando recursos para que cada escola adquira bens e serviços necessários ao desenvolvimento das atividades, além de outras ações encaminhadas pela DIREC para promover adaptações no espaço físico dentro dessa nova realidade.

OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA

Inscrições podem ser feitas até dia 21/03

Todas as escolas públicas do país (municipais, estaduais e federais) com alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio poderão inscrever seus alunos na 10ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP 2014, no site www.obmep.org.br, até o dia 21 de março. A prova da 1ª fase será no dia 27 de maio.

A OBMEP é uma atividade do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), que conta com apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e com recursos do Ministério da Educação e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação. Criada em 2005, tem como objetivos estimular o estudo da matemática nas escolas públicas e revelar talentos. A primeira edição da Olimpíada envolveu 10,5 milhões de alunos de 31 mil escolas (localizadas em 93,5% dos municípios brasileiros). Hoje a OBMEP mobiliza mais de 19 milhões de alunos de cerca de 47 mil escolas (localizadas em 99,3% dos municípios brasileiros).

Para marcar os 10 anos da Olimpíada, o IMPA também lançará nesta segunda-feira o Portal da Matemática (http://matematica.obmep.org.br), composto de vídeo-aulas de aproximadamente 10 minutos e outros conteúdos interativos correspondentes aos tópicos da grade curricular das escolas brasileiras desde o 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. O Portal é mais uma iniciativa do IMPA, conhecido por sua excelência na pesquisa e no ensino de pós-graduação (mestrado e doutorado), no sentido de democratizar e facilitar o acesso de todos (professores, alunos e familiares de alunos) a conteúdos de alta qualidade na área de matemática.

Segundo o professor Claudio Landim, diretor adjunto do IMPA e coordenador geral da OBMEP, o Portal da Matemática é dividido por anos (série): 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Ao clicar, por exemplo, no 8º ano, o internauta – usando um PC, notebook, tablet ou smartphone – vê todos os assuntos cobertos naquele ano. Os assuntos, por sua vez, estão divididos em “módulos”, e cada módulo tem um “pré-requisito” (o que se deve saber para compreender o que será apresentado) e uma breve descrição (por exemplo: o que é o Teorema de Pitágoras).

Clicando nos módulos, os usuários encontram “Vídeo-aulas”, “Exercícios” (interativos) e “Material” (apostilas em PDF com problemas e as respectivas soluções). Há três tipos de vídeo-aulas: de uma a três sobre a importância de se estudar aquele assunto (por exemplo, por que devemos estudar o Teorema de Pitágora?); quatro ou cinco com ensinamentos e explicações; e, por fim, uma sequência com resolução de problemas – o professor apresenta alguns problemas na lousa e mostra como resolvê-los. As vídeo-aulas são associadas aos exercícios interativos que os usuários podem baixar e que são divididos em três níveis: fácil, intermediário e difícil. “No Portal, o aluno – ou professor - vai ter uma infinidade de possibilidades de exercitar seus conhecimentos acerca de cada assunto”, diz Claudio Landim.

Os conteúdos para o Portal da Matemática começaram a ser produzidos e gravados desde maio de 2013, e o trabalho terá continuidade ao longo de 2014 e 2015. Para gravar os vídeos, o IMPA convidou oito professores com grande experiência no Ensino Fundamental e Médio. A seleção dos professores levou em conta não só a qualificação dos profissionais, mas também a didática e a desenvoltura deles diante de uma câmera. Também estão envolvidos no projeto alunos do curso de Doutorado do IMPA. “Eles assistem às aulas, sugerem modificações, conversam com os professores sobre a melhor forma de abordar os temas e, quando é o caso, também ajudam a corrigir as legendas dos videos”, explica o diretor adjunto do IMPA.

Uma das grandes vantagens do Portal da Matemática, ainda de acordo com o professor Claudio Landim, é que todos os conteúdos disponibilizados poderão ser baixados. “Se o aluno não tem internet em casa, ele pode, por exemplo, ir para algum lugar que tenha, baixar tudo que quiser para o seu computador, tablet ou mídia como DVD e pendrive, e levar o material para ver em casa”, completa.

Fonte: Ministério da Educação